Lavoro cooperativo (analisi del periodo)

R., S., G. e B. (che sono fra coloro Intervenuti più spesso durante la discussione su Il cigno) sorteggiano tre biglietti a testa per individuare i componenti del proprio gruppo. Ciascun gruppo si dispone nella propria area: quello di R. a NORD-EST; quello di S. a NORD-OVEST; quello di G. a SUD-EST e infine quello…

Un passo indietro: l’analisi logica

In realtà, alcune cose le devo postare comunque, per rendere la vita più facile a me, agli insegnanti di sostegno e ai ragazzi che per qualsiasi motivo non possono scrivere, in classe. Quindi, mezzo contrordine: scriverò e non scriverò. Scriverò, insomma, senza assumermi l’impegno di farlo continuamente. Per agevolare lo studio dell’analisi logica ecco un…

Introduzione al verbo (secondo tentativo)

L’anno scorso preparai, per una classe prima, un breve testo che riassumeva tutto ciò che c’era da sapere sul verbo. Troppo cose in troppo poco spazio. Ritento, quest’anno, con una “scheda” un po’ più lunga e più “interattiva”, nel senso che va completata assieme in classe: è dunque un tentativo di procedere per “scoperte” successive…

Una frase, zero frasi.

Torno di nuovo su Mario Lodi, che sto rileggendo in questi giorni (“La scuola e i diritti del bambino”), e sulle sue esperienze di discussione in classe (la cosiddetta “conversazione regolata”). Ma torno anche su un libro che avevo abbandonato da tempo e che pochi giorni fa ho ritrovato: “Esperimenti grammaticali” di Maria G. Lo…

L’ortografia

Una presentazione sui più ricorrenti errori di ortografia. Ortografia_QU_GNI_CIE_GIE_SCIE_ZZ_DOPPIE_ACCENTO_APOSTROFO Di seguito, invece, un esercizio di riconoscimento delle parole corrette (si scrive “d’altronde” o “daltronde”? “Innanzitutto” o “innanzi tutto” ecc.). Ortografia_esercizio_parole_senza_doppie_ecc.