Lavoro cooperativo (analisi del periodo)

COME VI ORGANIZZATE? > 10 minuti! Formate quattro gruppi dopo esservi disposti in fila secondo lo scriteriato criterio stabilito quest’oggi dalla prof (numero di scarpe? Numero delle lettere che compongono il vostro nome+cognome? Quantità di parole emesse in classe – detta anche “incapacità di stare zitti” – nell’anno scolastico X?). > 4 minuti! Ciascun gruppo…

Un passo indietro: l’analisi logica

In realtà, alcune cose le devo postare comunque, per rendere la vita più facile a me, agli insegnanti di sostegno e ai ragazzi che per qualsiasi motivo non possono scrivere, in classe. Quindi, mezzo contrordine: scriverò e non scriverò. Scriverò, insomma, senza assumermi l’impegno di farlo continuamente. Per agevolare lo studio dell’analisi logica ecco un…

Introduzione al verbo (secondo tentativo)

L’anno scorso preparai, per una classe prima, un breve testo che riassumeva tutto ciò che c’era da sapere sul verbo. Troppo cose in troppo poco spazio. Ritento, quest’anno, con una “scheda” un po’ più lunga e più “interattiva”, nel senso che va completata assieme in classe: è dunque un tentativo di procedere per “scoperte” successive…

Una frase, zero frasi.

Torno di nuovo su Mario Lodi, che sto rileggendo in questi giorni (“La scuola e i diritti del bambino”), e sulle sue esperienze di discussione in classe (la cosiddetta “conversazione regolata”). Ma torno anche su un libro che avevo abbandonato da tempo e che pochi giorni fa ho ritrovato: “Esperimenti grammaticali” di Maria G. Lo…

L’ortografia

Una presentazione sui più ricorrenti errori di ortografia. Ortografia_QU_GNI_CIE_GIE_SCIE_ZZ_DOPPIE_ACCENTO_APOSTROFO Di seguito, invece, un esercizio di riconoscimento delle parole corrette (si scrive “d’altronde” o “daltronde”? “Innanzitutto” o “innanzi tutto” ecc.). Ortografia_esercizio_parole_senza_doppie_ecc.